гармония

Россия, прежде всего, люди воспевающие в душе свободу и чаяния о справедливости, которой нет среди людей. Послушайте народные песни. Все устремлено куда-то Ввысь. Про это особенное свойство русских писал князь Трубецкой. Он говорил, что в России нет "дна или потолка" в виде свода законов (как в Европе) ограничивающих бытие людей: «Человек не может оставаться только человеком: он должен или подняться над собой, или упасть в бездну, вырасти в Бога, или в зверя» Князь Евгений Николаевич Трубецкой

Трудно поверить, что этим фотографиям уже более ста лет Удивительно яркие цветные фотографии царской России. Химик и фотограф Сергей Прокудин-Горский — действительно пионер цветной фотографии в России. Больше ста лет назад он создал систему, благодаря которой ему удавалось получать удивительно насыщенные и яркие изображения мест, в которых он побывал (а путешествовал он много. Из своих поездок он привез тысячи фотографий, на которых запечатлел быт людей и архитектуру, которая не сохранилась до нашего времени. Он не задерживался на одном месте слишком долго, будто боялся не успеть заснять все прекрасное, что есть в мире: днем снимали, вечером, уже в поезде, он аккуратно обрабатывал фотографии и составлял каталог. AdMe.ru восхищается работой мастера и предлагает вам прочувствовать очарование старого мира. Смотреть далее Источник: http://www.adme.ru

Посмотрела, спасибо. не удивлена. давно про это слышала и все, что в образовании и медицине происходит, весь этот бред- это оттуда корни растут. и про эти процессы стремления мировых элит в господству ведь в священных писаниях еще когда было предсказано... все это предсказано. и Ванга про Сирию когда говорила- она о том же говорила. концовка хорошая, оптимистичная. прямо порадовалась я. а то обычно как начнут за упокой, так и закончат. а тут программа действий светлая. спасибо авторам. ну и тебе, конечно - за ссылку.

что??? ...то есть история, что я переживала в 2008, сейчас с вами повторилась... знаешь, это вначале только шок. потом отрезок "опустошения". а потом новый круг клиентов. работы впереди немерено, просто на другом уже уровне будете ее выполнять. я так поняла из видео, что вас там целая команда была. значит, пришла-то тоже "команда"... и кто это такие наглые нашлись, Бога не побоялись квалифицированных людей с их мест согнать? в любом случае пожелаю: sunshine upon you, all loves around you, pure light within you....

ДЕТИ КАК МИШЕНЬ ДЛЯ ПСИХОКУЛЬТОВ http://youtu.be/J-nAorlW0xo В этом ВИДЕО - характерная «церковная служба» в одном из известных центров неопятидесятников (харизматиков) в Торонто. Во время таких «церковных служб» "молящиеся" истерически хохочут, судорожно выгибаются, падают, вопят от «счастья» и т.п. (лидеры секты говорят, что адепты чувствуют "Дух Святой"). Во многом происходящее напоминает сеансы какого-нибудь известного экстрасенса типа Кашпировского. Неопятидесятники считают, что при этом на них нисходит "Дух Святой", они "возрождаются", «просветляются», становятся "святыми" и т.п. Очевидно, что с точки зрения Православия – это, очень мягко говоря, глубочайшее религиозное заблуждение, пагубное для духовного, психического и физического здоровья человека. А если говорить на чисто «светском языке», то наблюдаемые акции следует охарактеризовать как введение людей в патологическое психическое состояние с помощью специальных психотехник. Нечто подобное тому, что происходит при наркотическом отравлении, достижении состояния "транса" в шаманизме и т.п Тем не менее, число "резко выраженных" харизматиков в мире составляет уже около 300 млн. (http://en.wikipedia.org/wiki/Neo-charismatic_churches ). Кроме того, существует множество "церквей", в которых те же по сути "психотехники" практикуют в несколько более "смягченном" варианте. далее здесь, интересно: http://yuliamass.livejournal.com/109737.html

Это может и должно быть отдельной темой. Женщина от природы предназначена приспосабливаться и поэтому наделена более сильной нервной системой. Постоянные женские слезы и крики - это для мужчин. При этом внутри всегда чувственная цель... это про мужчин, которые не смогли от фигуры матери отцепиться и найти духовный путь и духовного наставника. если этого нет, мужчина обречен быть к матери привязан (или к женщине другой, ну это все равно что к матери, потому как не различает ее с матерью фактически). отсюда и мужское хулиганство- это бунт против материнской фигуры. и дело -то даже не в самой матери (хотя есть такие громоподобные с мертвой хваткой матери, что только держись), а в нем самом. не смог к Богу привязаться сильнее чем к кому бы то ни было- все, конец, женщины его разрушат. разделят и съедят по кусочкам. женская психика сильнее мужской, если ему нечего ей противопоставить, то хана. и только одну привязанность к Богу можно этой женской психике противопоставить, и тогда она успокаивается- если, конечно, при этом и ответственность нести, и обязанности свои мужские исполнять...

это про мужчин, которые не смогли от фигуры матери отцепиться и найти духовный путь и духовного наставника. если этого нет, мужчина обречен быть к матери привязан (или к женщине другой, ну это все равно что к матери, потому как не различает ее с матерью фактически). отсюда и мужское хулиганство- это бунт против материнской фигуры. и дело -то даже не в самой матери (хотя есть такие громоподобные с мертвой хваткой матери, что только держись), а в нем самом. не смог к Богу привязаться сильнее чем к кому бы то ни было- все, конец, женщины его разрушат. разделят и съедят по кусочкам. женская психика сильнее мужской, если ему её нечем уравновесить, то хана. и только одну привязанность к Богу можно этой женской психике противопоставить, и тогда она успокаивается- если, конечно, при этом и ответственность нести, и обязанности свои мужские исполнять...

я бы тоже посмеялась, но только это не смешно, дорогие коллеги. мы это транглюкирование на себя проходим уже несколько лет... в ВУЗе работаю более 20 лет - таких явных препятствий обычной текущей учебной работе профессорско-преподавательского состава никогда раньше не было. с бакалавриатом в ВУЗ введены баллы за каждое телодвижение студента (то есть фактически, ВУЗ превращен в школу по алгоритму оценивания продвижения студента), но это еще, допустим, ничего, даже может помочь дисциплинировать отдельных студентов, ЕСЛИ УМЕЛО К ЭТОМУ ПОДОЙТИ. но преподаватель при этой системе не имеет права ни в командировку, ни на больничный отлучаться, имеет право только помереть. потому что если он на больничном, и его некому заместить, то у студентов пропадают пары и они не могут набрать свои баллы. ведь количество недель в семестре ограничено и никто тебе их не увеличит. для допуска к сессии каждому студенту надо набрать определенный минимум баллов, который зависит от массы показателей, но в 1ю очередь от активной работы на семинарах. Но как быть, если семинаров оказалось меньше из-за болезни преподавателя или его отлучки на конференцию- этот момент вообще не предусмотрен. Несмотря на то, что я не болела и не отлучалась в командировки, в прошлую зимнюю сессию с одним только 1м курсом (более 80 человек) мне пришлось сидеть подсчитывать эти самые баллы по каждой персоне подряд три дня беспрерывно, с 9 утра до 17-18 вечера. и рядом со мной такой же работой занимались мои коллеги. в конце дня мы себя ощущали бухгалтерами, которым надо просто свести баллы к нужному показателю. что будет в эту сессию, когда уже 2 курса учатся по бакалавриату? а когда все пять? сама система баллов...ничего нового о студенте таким образом не узнаешь, и не ниже, не выше он получить все равно не сможет. все равно свой потенциал он показывает в семестре и преподаватель хорошо знает, кто как продвигается и знает, кто на что способен ответить. и студенты тоже об этой осведомленности преподавателя в курсе. так для кого же этот мартышкин труд? для руководителей подразделений- чтобы им было чем отчитываться. и для членов проверяющих комиссий- чтобы им было что проверять. ну хотя бы эти стороны уважали бы преподавателей, которые фактически оплачивают им их рабочие места! так нет же. никак не прекращается идущее уже несколько лет интеллектуальное истязание преподавателей написанием программ ко всем учебным курсам, формы программ при этом меняются как перчатки. к программе по каждой дисциплине, которую ведет преподаватель, требуется УМК (учебно-методический комплекс), который должен включать ТЕКСТЫ ЛЕКЦИЙ по данному курсу. то есть фактически преподавателя обязывают написать учебник, который каждый преподаватель должен написать бесплатно, с вопросами для тестового контроля и ответами к ним ( по 100 вопросов в курсе). но и этого мало. каждую программу надо еще заверить в библиотеке ВУЗа на предмет обеспеченности курса литературой (что означает следующее- указать 5 источников по теме в основной литературе и 5 дополнительных, но! не ранее 5 лет назад изданных и обязательно имеющихся в фонде библиотеки ВУЗа). списки тоже должны быть написаны по отдельным формам, которые тоже менялись несколько раз, где нельзя ошибиться ни в количестве страниц, ни в выходных данных, ни в количестве экземпляров книг в данной библиотеке). как вам такие критерии списка литературы к учебному курсу? как вам такие условия работы преподавателя? как преподавателю вообще исхитриться при этом еще вести семинары и читать лекции? на такие объему должны пахать НИИ целиком с многочисленными штатами сотрудников. но в ВУЗе это должен сделать ты сам , в одиночку, соблюдая все эти немыслимые критерии. да еще и этих программ должно быть столько, сколько ты ведешь предметов, которые у тебя в этом году в нагрузке. если это вновь открытая магистратура - тебе там дают разработать 5 новых программ, которые раньше ты бы по одной в год разрабатывал, а сейчас ты должен их враз разработать, оформить, распечатать и сдавать как третьекурсник курсовую, ходя в библиотеку по несколько раз и потом еще в другие подразделения. какой учебный процесс при этом не пострадает?

КОМПЕТЕНТНЫЕ УЧЕНЫЕ ВИДЯТ ПЕРСПЕКТИВЫ УНИЧТОЖЕНИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ Министерство ликвидации образования действует http://ost101.livejo...com/13548.html Перешлите знакомым НЕДОМЫСЛИЕ ИЛИ ЗАКАЗ? МИНИСТЕРСТВО ЛИКВИДАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДЕЙСТВУЕТ Андрей Остапенко, Темыр Хагуров Мысль о том, что количество вузов, вузиков и вузичков, а также их многочисленных филиалов, филиальчиков, представительств и иных контор, в рассрочку торгующих дипломами, неприлично велико, не вызывает ни малейшего сомнения. Разговоры о ничтожном качестве работы этих вузиков и филиальчиков справедливы. И никто не возражает, что их надо переполовинить и проредить. Требование это сделать, сформулированное первыми лицами государства, было ожидаемо, ибо это разумно. И вот начались действия по реализации этого очевидно правильного решения… В отношении прежнего министра образования большинство наших коллег занимало достаточно скептическую позицию. Это явствовало и из кулуарных анекдотов, и разговоров. Это же подтвердило проведенное нами масштабное социологическое исследование, охватившее 1500 учителей школ и преподавателей вузов в 46 регионах России. Но любой социолог скажет, что часто разговоры в «курилке» более информативны, чем самые масштабные опросы, ибо позволяют увидеть ситуацию изнутри, понять истинное отношение людей к проблеме. Так вот в таких неформальных обсуждениях фигуры прежнего министра часто приходилось слышать тоскливое: «Когда же, наконец, снимут?» Это, как правило, находило сочувствующий отклик у обсуждавшей публики. В таких случаях всегда находился какой-нибудь убежденный пессимист, который мрачно и многозначительно восклицал: «Никогда не бывает так плохо, чтобы не могло быть ещё хуже! Погодите, придёт новый, прежнего добрым словом поминать будем!». Это предсказание неизменно воспринималось как анекдот и все весело (а чаще грустно) смеялись. Однако сегодня, похоже, этот анекдот стал былью. ]Новое руководство Минобрнауки проявляет гораздо больше пыла и подлинно мессианской непреклонности в ре-(а точнее, де-)формировании остатков образования в стране. И вот последний перл – список неэффективных вузов. Но обо всём по порядку. Три первых шага к уничтожению государственных вузов Шаг первый. Одно из первых решений, принятых весной этого года новым Министерством образования и науки, – это повышение минимальной стоимости обучения студентов-договорников в государственных вузах до 60 тысяч рублей в год. На гуманитарных специальностях большинство крупных государственных вузов эта стоимость варьировалась от 30 до 45 тысяч рублей, разве что за исключением спросовых экономических и юридических специальностей. Этих денег было достаточно для того, чтобы качественно организовать процесс обучения студентов-договорников. Это повышение минимальной стоимости не коснулось негосударственных вузов. В результате большинство абитуриентов, которые не прошли на бюджетную форму обучения в государственные вузы, пошли учиться туда, где дешевле. Полуумершие частные вузы и прочие конторы «со вкусом вуза», которые тихо заканчивали свою земную жизнь, внезапно воскресли и ожили. К ним пришли какие-никакие, а абитуриенты, которые принесли какие-никакие, а деньги. Спасибо родному министру за отеческую заботу о не пользовавшихся спросом, умиравших негосударственных вузах! Шаг второй. 31 июля сего года в Министерство были приглашены ректоры государственных вузов «с расширенной сетью филиалов». Такой новый «статус» получили вузы, имеющие более десяти филиалов. Таковых по стране оказалось 13. Не терпящим возражения тоном было объявлено, что ровно за один (!) год, до 31 июля 2013 года, должна быть вдвое (!) сокращена сеть этих филиалов, причём даже тех, в которые в этом году шёл набор. Если проанализировать ситуацию в нашем южном субъекте федерации, то станет очевидно, что в результате этого «оживут» худшие филиалы и филиальчики негосударственных вузов. Сегодня в Краснодарском крае существует более 110 филиалов государственных и негосударственных вузов. В число лучших 30-ти из них входят пять филиалов Кубанского госуниверситета, которые по версии Минобра должны быть ликвидированы. В тех городах и весях, где будут закрыты хорошие филиалы, останутся функционировать филиальчики из нижней части рейтингового списка. И нетрудно с трёх раз догадаться, куда пойдёт студент ликвидированного филиала государственного вуза, если его финансовое положение не позволит ему ездить в краевой центр. Спасибо родному министру за отеческую заботу о не пользовавшихся спросом, умиравших филиалах негосударственных вузов! И наконец, шаг третий. Объявлен список «неэффективных» вузов. В нашем регионе в него попали старейшие и главные профильные вузы города Краснодара – аграрный университет, технический университет и университет культуры. Это профильные вузы, имеющие фундаментальную базу, добротную профессуру и, главное, давнюю традицию. В компанию к ним добавлена армавирская педакадемия – единственный оставшийся в крае самостоятельный педагогический вуз. Складывается впечатление, что кому-то очень хочется убить остатки советского высшего образования, которое ещё дёргается и сопротивляется реформаторам и модернизаторам. И ведь даже если «ложечки найдутся» и этот нелепый список «неэффективных» вузов будет официально признан глупостью нового министерства, то «осадок-то всё равно останется». А осядет он в виде незаслуженных грязных пятен на десятками лет зарабатываемом авторитете крупных авторитетных вузов. И какой-нибудь абитуриент образца 2013 года обязательно об этом пятне вспомнит и… пойдёт в никому неизвестный, но незапятнанный родным министерством вузик. Спасибо родному министру за отеческую заботу о худших проявлениях высшего образовани! Какой шаг будет следующим? И доколе всё это будем терпеть? Недомыслие? Тенденция, однако! А значит, видимо, заказ. А поскольку очевидно, кто выигрывает, то круг поисков «заказчика» сужается. В поисках эффективности: Минобр между Кафкой и Смитом Вообще, если брать всю интеллектуальную традицию человечества (от древнегреческих, древнеиндийских и древнекитайских школ до современных лучших мировых вузов), то отчётливо видно, что понятие «эффективность/неэффективность» очень мало применимо к оценке качества образования. Ну да ладно, пора привыкнуть, что в высшем руководстве Минобра людей с системным гуманитарным образованием нет, что вершина философии образования для них – плохо понятый Д. Дьюи, что гипертрофированный и примитивизированный прагматизм стал для них единственно возможным способом хоть как-то мыслить. Ну не хотят или могут наши чиновники понять и услышать предостережения западных интеллектуалов (об отечественных, вообще молчим, что им какие-то там Садовничий или Алфёров) о рисках системной прагматизации образования. Не читали они работ профессора А.Блума, мировых корифеев Н.Хомски или З.Баумана . Всё это, как говорится, привычное зло. Но когда министерство опубликовало критерии, по которым оно оценивало эту пресловутую «эффективность», то в воздухе отчетливо запахло не то Кафкой, не то «Дивным новым миром» О. Хаксли, не то героями В. Пелевина. Основных критериев, как мы помним пять: средний балл ЕГЭ принятых на обучение студентов; объём научных работ на одного сотрудника; количество иностранцев-выпускников; доходы вуза в расчёте на одного сотрудника, а также общая площадь учебно-лабораторных зданий в расчёте на одного студента. Как они связаны с эффективностью вуза и что такое эффективность вообще понять, мысля рационально, непросто. Даже всерьёз обсуждать эти критерии как-то странно. ЕГЭ. Наши чиновники до сих пор считают ЕГЭ информативным инструментом? Несмотря на ежегодный фестиваль коррупционных скандалов? Несмотря на отрицательное отношение большей части профессиональных педагогов? Они думают, что Пушкин, Карамзин или Достоевский набрали бы высокие балы по ЕГЭ? Ну, ладно, допустим, они искренне верят в эти три буквы, пусть. Но причем тут ЕГЭ и эффективность вуза?! Это же в лучшем случае эффективность школы! Обосновывать другую точку зрения – это либо софистика (т.е. умысел), либо шизофрения! Количество выпускников-иностранцев… Такое впечатление, что вернулся 13 век – век международных университетов: Болонья, Париж, Оксфорд, куда толпы школяров собирались со всей Европы. Вы забыли, что с 14-16 вв., когда в Европе появляются национальные университеты, эта любимая вами мобильность почти прекращается? Зачем ехать за тридевять земель, если рядом есть свой вуз? Вы считаете, что образование можно оценивать по тем же критериям, что и гигиенические прокладки – по удобству пользования и раскрученности бренда: тысячи потребителей образовательных услуг выбирают Оксфорд, также как миллионы женщин выбирают «Олвэйс»? Вы верите западным рейтинговым агентствам (ничего общего не имеющим с объективностью), утверждающим, что академическая мобильность – это важный показатель высшего образования? Вы действительно полагаете, что издержки культурной, языковой, организационной и прочей адаптации способствуют качеству образования? Что болтаться по миру в поисках впечатлений (это – суть академической мобильности) лучше, чем спокойно и последовательно овладевать знаниями на одном месте? Ладно, блажен, кто верует. Но причем тут иностранные студенты и эффективность вуза?! Ну, это же в лучшем случае эффективность бренд-менеджмента! Или главная задача вуза не учить, а торговать? Объем научных работ на одного сотрудника. Ну, хоть какая-то слабая логика прослеживается. Да, когда преподаватели вуза – это действующие учёные, это прекрасно. Но! Не могут все преподаватели быть учёными. Вы не знакомы с архитектоникой образования? Вы не знаете, что процент «прорывных» исследователей составляет от 1 до 10%. А остальные – это интерпретаторы и ретрансляторы, чья миссия исключительно важна – распространять знания. Вы не понимаете, что сделать всех или даже большинство преподавателей учёными можно только двумя путями: или сократить их количество в 10 раз, оставив только «прорывных», или заставить большинство публиковать как можно больше пустых и бессодержательных статей, пересказывающих банальности. Но зачем? Количество площадей на одного студента. Здесь вообще комментировать сложно. Ах, это косвенный показатель качества образования, который обусловливает удобство и эффективность передачи знаний? Простите, а по совокупной длине детородных органов не пробовали оценивать?.. Это вполне может иметь влияние на качество образования, спросите у психоаналитиков. Доходы в расчёте на одного сотрудника. Вот здесь все понятно и логично! Наконец-то! Абсолютно правильный критерий, при условии, что мы рассматриваем вуз как простую коммерческую фирму, цель которой – максимизация прибыли. Да здравствует Адам Смит! Просто ничего, что существуют вещи неутилитарные, которые иногда почему-то плохо продаются в нашем грешном мире? Таковы многие фундаментальные исследования – результат не гарантирован и сильно отсрочен, инвестиции рискованы. Таковы сегодня многие гуманитарные и естественнонаучные направления: история, филология, культурология, теоретическая математика. Или то, что не продаётся, не заслуживает сохранения? Тогда неудивительно, что в списке «неэффективных» оказались известные на всю страну, заслуженные и авторитетные гуманитарные вузы. «Долой все не имеющее явной полезности и потребительского спроса вузы!» – таков сегодня ваш лозунг, господа чиновники? Так ведь на Достоевского с Тургеневым уже спрос упал катастрофически. Может вообще их из школьной программы убрать и заменить Гарри Поттером, благо на него спрос большой? Обсуждая этот текст и глядя на эти критерии, один из нас вспоминал детство, прошедшее в небольшом рабочем городке. Там были полукриминальные компании подростков, у которых были интересные критерии оценки «настоящей» взрослости и мужественности. Например, стойкость в драке – логичный критерий мужества. Но были и другие, например, сколько ты можешь выпить водки или сколько девчонок у тебя было. Понятно, что про водку и девчонок – это не про настоящую взрослость, критерии которой, прежде всего, ответственность и самостоятельность. Так вот и эффективность образования – это что-то принципиально другое, нежели то, что пытаются измерять наши чиновники. Во-первых, любой нормальный вуз занимается тем, что учит и воспитывает (что важно!) студентов, а во-вторых (!), уже ведёт исследования. Так вот измерять нужно именно показатели обученности и воспитанности. И, конечно, не по таким критериям, по которым Минобр оценил «эффективность». И не по показателю востребованности выпускников, ибо этот показатель не информативен, прежде всего, потому, что деформированная и деградировавшая за последние 20 лет экономика не нуждается в огромном числе специалистов из номенклатуры вузовских специальностей, рассчитанных на экономику нормальную. Поэтому надо либо экономику лечить, либо систему высшего образования впихивать в прокрустово ложе криминально-сырьевой экономики, напевая при этом колыбельную про инновационное развитие. И последнее. Размышляя над тем, какой же вуз сегодня сможет удовлетворить суровым и неравнодушным требованиям нашего министерства, мы неожиданно нашли ответ. Всё просто! Нужно создать эталонный эффективный вуз – Российский Институт наркобизнеса. Не смейтесь! Такой институт, если он будет создан под патронатом Минобразования, сразу привлечёт огромное количество инвестиций. Площадей мировые наркокартели построят сколько угодно. Направлений подготовки пусть будет четыре: прикладная химия и фармакология (технологии производства наркотиков), трафик-менеджмент (управление наркотрафиком), маркетинг (сбыт, продажи, поведение потребителей) и безопасность жизнедеятельности (нужны же специалисты в службы безопасностей наркокартелей). Иностранных студентов (и не только из Колумбии, Бирмы и Афганистана, но и из Европы и Америки) будет сколько угодно. Объём прикладных научных исследований, востребованных рынком будет, мы уверены, огромным как в области химии и фармакологии (создания наркотиков), так и в сфере менеджмента и маркетинга (коррупционные схемы и технологии сбыта). Соответственно, показатели дохода на одного сотрудника будут зашкаливать. Да…. Если отвлечься от невеселого юмора, то логичных объяснений происходящему может только два: эпидемия шизофрении или злой умысел. Умысел примитивизации и сокращения настоящего образования. Стремление сделать его благом для немногих избранных, поскольку обыдленное большинство беззащитно перед манипулятивными технологиями управления. Теория заговора? Или определенный тип политической философии? Или все-таки шизофрения? В любом случае, нужно что-то делать, иначе нас всех реформируют под корень! Мы предлагаем инициировать широкую общественно-профессиональную дискуссию относительно предложенных Министерством критериев оценки деятельности вузов. С доведениями её результатов до Президента и правительства. С выходом на законодательные инициативы. Коллеги, друзья, товарищи, господа, присоединяйтесь! Ставьте Ваши подписи. http://ost101.livejo....com/13548.html Остапенко Андрей Александрович, доктор педагогических наук, профессор, г. Краснодар Хагуров Темыр Айтечевич, доктор социологических наук, профессор, г. Краснодар "присоединяюсь к позиции авторов": канд.псих. наук, доцент УлГПУ Морозова Г.В.

Я ОЧЕНЬ ЛЮБЛЮ ДЕНЬГИ, ОНИ ПОМОГАЮТ МНЕ ОСВОБОДИТЬ ВРЕМЯ ДЛЯ ЗАНЯТИЙ НАУКОЙ ПСИХОЛОГИЕЙ И НЕ ТОЛЬКО ЭТОЙ НАУКОЙ....

НВП....мне понравилось почти все, правда. про аскетику - здорово, хорошо. особенно понравилось про ушу - что это молитва монаха в движении. можно ли тебя поздравить, что ты уже начал таким образом продвигаться (через ушу или еще как) в молитвенной практике? - это серьезно спрашиваю, почти без улыбки, по крайней мере, без тени сарказма или цинизма. глубоко уважаю людей, кто в социуме может удерживать баланс в отношениях и плюс к тому занимается очень серьезно духовным знанием - философией, и также духовной практикой (молитвами). без разницы, какая философия и практика. лишь бы не было нетерпимости к другим религиям и другим путям к Богу. на мой взгляд и опыт, сколько я не общалась с разными, в том числе и первыми лицами разных конфессий, как ни странно, у кришнаитов самые толерантные воззрения вроде бы. речь не о ком-то конкретном (фанатиков-то как раз во всяком религиозном движении 99%), а о философии в целом- отвергает ли она другие пути к Богу, оскорбляет ли представителей других религий, обвиняет ли их в прозелетизме, или допускает и сами эти философии и то, что человек может переходить из одной конфессии в другую, имеет право сравнивать другие пути, пробовать их. а вот православие как раз терпимостью не очень отличается. чуть человек стал интересоваться чем-то другим - сразу в крик- прозелетизм, прозелетизм. а как твой опыт, что говорит?

Часть населения действительно думает про такую осевую координату как деньги. И такую ценностную ориентацию для попадания в будущее. Никто не запрещает так заблуждаться насчет ценностей и условий попадания в будущее ( кстати, надо еще выяснить, что по этим термином понимается) Но не все люди так думают, это точно, 100%. Работая с клиентами и студентами- вижу= не все озверели, далеко не все, но жажда знаний про то, как стать счастливым, неимоверная. просто слишком сильна иллюзия, что через деньги это все возможно. остаются в сердцах ростки веры, остаются. Наше дело их укрепить и взлелеять, вдохновить человека жить, несмотря на метаморфозы сознания, происходящие с большинством. конечно, это очень трудно - шагать куда-то непонятно куда вбок, когда все шуруют по прямой, целыми колоннами, к альфа-ценностям...и причем даже самые близкие тебе люди, родственники... Но это не повод идти с ними, если совесть говорит обратное. слушай свое сердце. живи профессионально и работай профессионально. Выбор -то перед каждым ЛИЧНО стоит, причем каждый миг. и дети наши на нас смотрят- как мы живем, как поступаем- как под их взглядом-то, не стыдно воровать и т.п. вещи делать, жить ради денег? Я тут в "Одноклассниках" под одной фотографией моей подруги что-то примерно в эту сторону откомментировала, поднялась дискуссия, люди в основном согласны, что есть ценности и подороже денег, репутация, близость эмоциональная и т.п. Но очень быстро - как только я сказала про то, что на нас смотрят наши дети-мне написали следующее "а Вы в этом году в отпуске были? в отпуск-то надо, надо..." с намеком что перетрудилась то есть, что от перегруза у меня такие мысли-то )) Ну что скажешь? люди они и есть люди, не хотят о вечном думать, хотят наслаждаться... Про то как ответ держать придется в момент смерти, никто особенно не хочет думать. и когда об этом напоминаешь, люди сердятся. Вот почему на тренинг личностного роста так трудно собрать группу, потому что это про это, про вечное. А люди ждут иллюзиона в бизнес-тренингах, готовы обманываться. ну вот и вызов психологу- будешь врать про светлое будущее с твоим бизнес-тренингом или будешь честен, про что будешь работать ты-то сам, лично ты, прямо сегодня, прямо сейчас? а вот еще древняя притча: Ученик спросил Мастера, насколько верны слова, что не в деньгах счастье. Мастер ответил: "Они верны полностью. И доказать это просто.За деньги можно купить постель, но не сон, еду, но не аппетит, лекарства, но не здоровье, женщин, но не любовь, жилище, но не домашний очаг, развлечения, но не радость, образование, но не разум...и то, что названо, не исчерпывает список..." как говорится, почувствуйте разницу... только если вам чувствовать нечем, тогда кто сможет вам помочь, кроме вас самих? откапывайте ваше чувствилище, чем такие тонкие вещи можно чувствовать, отмывайте, отогревайте, оживляйте, что хотите делайте, но без этого вам человеком не стать никогда.

ну так обидно за русских мужиков!!! просто слов нет как. ведь нормальные же люди, голова , ноги, руки. СОЗНАНИЕ ТОЖЕ ДАНО, как и женщинам. но так опускаться...до скотского состояния...почему??? неужели нет других вариантов прожить жизнь? неужели она для этого дана? не может быть!!! мы призваны- я глубоко убеждена- сделать со своей жизнью ЧТО-ТО ПУТНОЕ как минимум, а как максимум- сделать из нее произведение искусства и принести как приношение Творцу, вот не больше не меньше. а профессионалы от психологического ремесла - так вообще- призваны так со своей личностью работать, чтобы пух и перья летели, чтоб звон стоял на всю округу, не меньше. а иначе какой ты профессионал?

НВП здравствуй! мы по-разному расставляем акценты. ты - на оправдании защитного алкогольного поведения, я - на ответственности перед самим собой. вот в чем я с тобой согласна- это в том, что нет у людей возможности выразить эмоции так широко, как им бы хотелось...а эмоции так и прут. но когда ты ТАК ОПРАВДЫВАЮЩЕ объясняешь при этом употребление алкоголя, у меня возникает мысль- уж не себя ли так оправдываешь? ну почему ты не сказал об ответственности за поиск подходящего для личности канала выражения эмоций, почему? кроме "выгона" в дореволюционной России - ничего в пример не привел больше. если уж брать пение как выражение эмоций- то полно же вариантов всяких вокальных составов, вплоть до хоров - не профессиональных, но с кем репетируют именно профессионалы. а если это присоединить к идее возрождения духовности- так у нас при храмах православных и одной немецкой кирхе поют и (дирижируют-репетируют с ними) именно профессионалы. и знаешь, как поют...мороз по коже, во как. Вот мои мысли

...а то, что планомерное оболванивание провоцируется и мы это наблюдаем ...что толку на форуме об этом писать и охать?это можно делать, если у тебя есть конструктивный ответ, т.е. есть, что этому противопоставить. если нет- так вперед, надо изо всех сил искать эти ответы, искать, кто знает более чистые ответы, чем твои. искать самую чистую философию, в конце концов. что ты знаешь о конфессиях, на какую философию каждая опирается?надо к религиоведам и к носителям духовного опыта одновременно стучаться. и на этом стыке нащупывать, что в тебе будет отзываться сильнее всего. так легче, хотя это крайне тернистые пути. в каждой конфессии фанатизма и гордыни море.и они способны поглотить тебя без остатка. без постоянных обращений к Богу о даровании смирения не выживешь, первый шаг без смирения - и сразу утонешь в этом г... еле-еле выкарабкиваешься, а тут новый удар, опять тебя вниз эти качества пихают. трудный это путь. почитайте наших философов и психологов из РАН и РАГС. Владимира Лепского из РАН - у него в сети есть журнал о рефлексивных практиках. он в ВШЭ периодически семинары для студентов проводит, все как есть рассказывает.есть протоколы семинаров. http://www.wpec.ru/text/200708231428.htm Олега Анисимова из РАГС. http://v2.circleplus.ru/personalia/circle/anisimov/index_html они об одном говорят- почему рефлексия -то не идет у нашего руководства, как методологи не стараются? почему даже сами методологи вязнут, между собой никак не разберутся, кто кого слушать должен? все из-за этих же качеств. гордыня на первом месте. едва ее преодолел- фанатизм вылазит. они как гидра стологовая, только успевай поворачиываться. вот тебе и Змей Горыныч. все мифы и сказки- все об одном и том же...и призыв все тот же- сделай что-нибудь с этим, освободи от них свою личность, насколько возможно...

вот обещанная инструкция ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ПОСЕЩЕНИИ ТРЕНИНГОВ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЕКТОВ Внимание! будьте предельно осторожны с тренингами целеполагания, и другими тренингами личностного роста, это может нести угрозу сохранности Вашей психики. В УСЛОВИЯХ ДИКОГО РЫНКА, в особенности в секторе тренингов, ПРИ ВЫБОРЕ ТРЕНИНГА ВАЖНО ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ НЕ НА ТЕМУ и ПРОГРАММУ ТРЕНИНГА, А НА СЛЕДУЮЩИЕ КРИТЕРИИ В УКАЗАННОМ ПОРЯДКЕ: 1. ЛИЧНОСТЬ ТРЕНЕРА (это самое важное!личность, вокруг которой происходят медленное разрушение личностей других, несет разрушение в себе самой и опасна для окружающих. отследите, что происходит с теми, кто посещает тренинговые программы у разных тренеров, и сделайте вывод.подсказка- тренер, ориентированный только на проведение групповых форматов в области личностного роста, и отказывающийся от проведения индивидуальных консультаций, может быть ориентирован не на расцвет Вашей личности, а на собственное обогащение. Для него и для Вас это означает медленное и верное саморазрушение). 2 ОБРАЗОВАНИЕ ТРЕНЕРА. Попросите тренера или менеджеров показать дипломы и сертификаты тренера, в 1ю очередь о БАЗОВОМ ОБРАЗОВАНИИ. ЭТО КРАЙНЕ ВАЖНО- СКОЛЬКО ВРЕМЕНИ, ЧЕМУ И У КОГО УЧИЛСЯ этот тренер.БАЗОВОЕ ОЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ дает фундаментальную методологическую подготовку. Поинтересуйтесь - про что эта подготовка у конкретных тренеров, и в каком ВУЗе она получена.Остальные сертификаты тоже важны- глядя на них, вы сможете понять, каковы ценности этого тренера, что его интересовало в приоритете - помощь людям или свое личное продвижение и обогащение. Особо важна философская и методологическая подготовка специалиста. 3. ОПЫТ РАБОТЫ С ЛЮДЬМИ В ИНДИВИДУАЛЬНОМ КОНСУЛЬТИРОВАНИИ.Сколько времени и в каких форматах работает этот специалист? Профессиональный опыт приходит после работы в этой области не менее 7-8лет, при этом специалист постоянно занимается индивидуальным консалтингом, не отказывается от этого, даже если он успешен как тренер. ВАжно также снимать информацию от клиентов его программ и консультаций- что с ними произошло после спустя несколько лет работы на его программах, после его консультаций? ЗАБОТЯСЬ О СЕБЕ ПОДОБНЫМ ОБРАЗОМ, ВЫ СМОЖЕТЕ ВЫБРАТЬ ДОСТОЙНОЕ КАЧЕСТВО УСЛУГИ БЕЗ ПОТЕРИ ВНУТРЕННЕЙ СТАБИЛЬНОСТИ И ОСТАНЕТЕСЬ ПСИХИЧЕСКИ СОХРАННЫМИ. В ПРОТИВНОМ СЛУЧАЕ ВЫ РИСКУЕТЕ САМЫМ ХРУПКИМ АСПЕКТОМ ВАШЕЙ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ, И МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ СОВЕРШЕННО ПРОТИВОПОЛОЖНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, В ОТЛИЧИЕ ОТ ВАШЕЙ ПЕРВОНАЧАЛЬНОЙ ЦЕЛИ. БУДЬТЕ ЗДОРОВЫ И СЧАСТЛИВЫ!

- что еще важно- не сами по себе программы образовательно-этической направленности для молодых ( да и не очень), и даже (сейчас крайнее мнение выскажу)и не сами по себе психокорреционные, психотерапевтические программы будут работать. это все такая тоже иллюзия, что достаточно таких программ, и все... Главный критерий- КТО, КАКАЯ ЛИЧНОСТЬ все это будет реализовывать. ЧТО ЭТА САМАЯ ЛИЧНОСТЬ СО СВОЕЙ СОБСТВЕННОЙ ЖИЗНЬЮ СДЕЛАЛА, ИСХОДЯ ИЗ СТАРТОВЫХ УСЛОВИЙ РОДИТЕЛЬСКОЙ СЕМЬИ??? НА ЧТО ОНА ЕЕ ТРАТИЛА И СЕЙЧАС ПРОДОЛЖАЕТ ТРАТИТЬ? если личность ведущего любых программ сама в процессе медленного разрушения, с участниками ( если не сбегут вовремя благодаря инстинкту самосохранения)будет то же самое. только скорее всего не сразу, а в долгосрочной перспективе. устав работать с жертвами горе-НЛП-тренеров, я сделала инструкцию по технике безопасности для посещающих тренинговые программы. ниже приведу. а теперь давайте начистоту. кто имеет вообще право глубинной личностной работы с людьми, что образовательной, что психокоррекционной? только тот, кто на личном примере в свою жизнь внес максимальную упорядоченность, начав со своей модели устройства мира, фактически с философии. и что, много таких? я лично видела мало. возможно, мой опыт невелик. а теперь- а сколько из них не заблудились в дебрях философских и не пошли на поводу у своей же гордыни, а изменили себя реально и к своим близким каждодневно проявляют заботу, сострадание и милосердие так, как они других этому учат? таких уже поменьше? а вы лично входите в их число? - сами себе ответьте... если нет, то это называется лицемерие.и если так, то хватит стонать, что у нас всего 2% активного населения. займитесь своей личностью и жизнью, приводите это свое хозяйство в порядок ежедневно, и вы увеличите этот процент. это не одноразовая акция, а работа на всю жизнь. если нет- подите и сделайте хоть что-то путное со своей личностью, хоть что-то путное со своей жизнью.

на 100% согласна с мнением автора текста "Счастливый человек- враг экономики". на лекциях студентам последовательно разъясняю, почему социуму безразлично, как сегодня вы себя чувствуете,как спали, как ели, как настроение, и т.д., чтобы не оставалось иллюзий по поводу того, что кому-то на службе это будет интересно. а также то, что такая тематика должна бы быть интересна в семье, которая есть (если она в функциональном статусе, люди заботятся друг о друге искренне, с этикой все в порядке)самая главная ценность человека. приходится разъяснять, так как они заморочены материальными ценностями, сбиты с толку,и только молодость придает им задора, иллюзий еще полон воз, не развеяны еще. имея дело с клиентами еженедельно,вижу последствия упрямого цепляния за иллюзии. молодые и вправду не понимают, насколько все серьезно, насколько каждый поступок делает твою будущее таким или другим. им нужна помощь, нормальные образовательные программы вне ВУЗов и колледжей- о том, как жить в семье, как на службе пережить адаптацию,преодолеть моббинг, и т.д. без такого сопровождения большинству талантливых парней и девушек сложно вписаться во взрослую жизнь. - по поводу реформ в образовании- такой подлости со стороны чиновников страна не ждала... и самое подлое, что закон о платном среднем образовании пытаются ввести те, кто получал прекрасное образование бесплатно. а теперь мало того, что другим не дает его получить, еще и унижает своих же учителей, кто их выучил, нищенской зарплатой и пенсией. последствия таких решений для авторов будут ужасны. во всех древних текстах, всех священных писаниях говорится, что оскорбление своего учителя- это самый страшный грех, в конфессиях, где поддерживается идея реинкарнации, за такие поступки кармические реакции самые тяжкие. так что что ждет семьи тех, кто это пытается протащить, -страшно даже представить.но, ослепленные властью и деньгами, люди мало способны принимать это во внимание,и действуют как животные. то есть даже хуже. потому что вместе выступает мозг человека (способный на креативность), а потребности животного.жуткая картина.растлеваемый с малолетства, избалованный кажущейся доступностью ресурсов, выросший в практически безотцовщине мужчина главной целью ставит превзойти всех остальных, вот отсюда и чтение книг по НЛП, потому что корень - классовый невроз. и так настроен каждый первый - превзойти, урвать...последствия даже прижизненные - просто дикие.третий год работаю с участниками НЛП-программ местного тренера, еле-еле оживают эти самые менеджеры... даже мужчины на первой индивидуальной консультации не выдерживают, плачут...потом, пройдя пик эмоциональной боли, все-таки начинают разбираться, что такое еврофасад НЛП, а что - капитальный ремонт здания "Личность"...

Про (и по 3 позициии "русской психотерапии" относительно существования в браке) женщину как недостающую грань психики мужчины -это сильно. Да, женщина хочет быть такой гранью.И мужчина хочет того же. Но, действительно: 1.если кто-то один делает свою работу внутри брака по его поддержанию -это не то.ЭТО НЕ ТА РАБОТА, ГДЕ МОЖНО ВООБЩЕ СДЕЛАТЬ ЗА ДРУГОГО ЕГО ЧАСТЬ ТРУДА. А многие пытаются и за себя, и за другого.И оба разочарованы.Т.к. это взаимное, получается, двустороннее нарушение. 2.Я раньше думала - такого двустроннего труда не бывает, это теория, как оно должно быть, а в практике только 1й случай.НО ВЕДЬ БЫВАЕТ, БЫВАЕТ. Двусторонний внутрненний труд ежечасный, ежеминутный по контролю своих реакций ради сохранения другого в душевном равновесии.ТОлько не хватает еще одного звена, последнего.КАкова "цель цели"? сохранение другого в равновесии ради чего? Чтобы от этого что? Это не может быть ради "терпеть", мотивация этв нездорова.Терпел известно кто, и он с собой на крест никого не звал.Тут какой-то мотив имеется позитивный.Как его назвать, какой глагол подобрать, какое действие имеется ввиду?

Статья "Счастливый человек - враг экономики" ЖМИ Счастье и мамона антагонисты т.е. ≠ Цитата из статьи :

Согласна в призывом к самосознанию. 100%. Согласна с тем, что современная психология чаще учит не самоосознанию и принятию ответственности, а тому, как ЛЕГЧЕ прожить и ПОБОЛЬШЕ ПОЛУЧИТЬ РАЗНООБРАЗНЫХ УДОВОЛЬСТВИЙ. Этим грешит и наука, и практика- т.е. непосредственно те психологи, кто эту науку реализуют, сами несвободны от стремления к удовольствию во что бы то ни стало. Понимаешь, Фрейд описал стремление к удовольствию (наряду со стремлением к смерти), так? То есть некое животное стремление. Но Франкл описал нечто повыше - стремление к обретению СМЫСЛА. Человеческое стремление к самоосознанию. Ибо без удовольствия мы еще как-то жить можем ( в надежде его обрести чаще всего), а без смысла - вообще никак. Если в жизни нет удовольствия- то смыслом станет девиз «вот когда-нибудь настанет и мое время, вот я понаслаждаюсь так, как все, и даже круче». (Этим, кстати, объясняется зашкаливающая мотивация в работе приезжих из провинции в столицах, например, или русских за рубежом. И этим же- воля к жизни, когда человек в тяжелейшем кризисе). А вот когда нет смысла - вообще труба. Как зачастую бывает у тех, кто всего-всего уже достиг? Ради чего двигаться ? Все есть. Все доступно. Этим объясняется, я думаю, эффект или комплекс Ионы (поправьте меня точно знающие терминологию) – речь идет о том, когда человек, который идет к какому-то значимому достижению многие- многие годы, иногда всю жизнь, перед самым последним важным шагом делает какие-то непонятные вещи, которые отодвигают его мечту, если вообще не разрушают. Потому что когда мечта будет достигнута - надо новый смысл жизни генерировать. А где его, из чего брать, если, допустим, вся социальная программа уже исполнена (карьера, доход, брак, дети, дом, внуки, признание, власть и т.п.). Все эти социальные игрушки уже знакомы и приелись. В чем смысл искать? Тут Юнг нам говорит- в индивидуации, друзья. Я Юнгу очень доверяю, он копался в древних духовных традициях, и я стараюсь по его стопам идти, и нахожу, что процессы роста личности просто блестяще там описаны. Юнг говорит, что смысл - в особой, индивидуальной самореализации. И она связана с тем, что во 2й половине жизни человеку необходимо внутри себя смысл искать, а не вовне. хорошо. но вот проблема. кто и где этому учит? где тот социальный заказ, ответом на который была бы генерация соотвествующих образовательных программ в ВУЗах, колледжах, школах? где государственная политика, которая этот заказ обозначала бы прямо и недвусмысленно? в терминах не деклараций, а доступно прописанных, например, качеств личности достойного мужчины- семьянина, достойной женщины-жены? вот тебе и ценности. а пока их ,высоких, прямо обозначенных, нет- свято место пусто не бывает. каждый сам себе приоритет ценностей устанавливает, анархически. В итоге мужчины- в массе- потеряли себя, не умеют и не хотят контролировать свои побуждения и отвечать за союз с женщиной. Женщины в этих условиях от отчаяния защищаются из последних сил, кто как, кто карьерой, кто сексапильностью, кто манипуляциями, переходящими в образ жизни. из прошлых образцов- вспоминается, конечно, политика коммунистов с Моральным кодексом, и т.п. не работала, тк было расхождение между словом и делом. Как так случилось, что социуму и государству не нужен человек, который из предсказуемого потребителя, избирателя, и т..п. вдруг становится искателем смысла? Понятно, как. У него же вкус к жизни совсем другой, его социальными игрушками не заманишь уже. Да что там- социуму и просто счастливый человек тоже не нужен. Потому что счастливый человек- враг экономики (это не я так красиво говорю, такая статья была года 2 назад в прессе, может, и сейчас в Инете где висит). Счастливый искатель смысла своей жизни никому не нужен в «открытом социуме», он одинок. Мотается по психологическим группам, тренингам, ищет, что его научат самосознанию. Это самый позитивный случай. Надолго ли его хватит? Сколько у него есть сил, чтобы вынести все несовершенства современного группового тренингового дела ( я беру идеальный случай, когда тренер как если бы безупречен, но сам процесс ведь далеко не безболезненен) ? Хватит ли его на то, чтобы помыкавшись, получив ударов или поглаживаний по своему Эго в разных местах , иметь терпение и мужество идти искать дальше? Автор статьи в чем еще прав - в массе психологи сейчас не учат людей (и самих психологов не учат в университетах, да и в психотерапии мало учат, разве только в экзистенциальной) идти по жизни, обретая смысл, принимая боль как уроки и кризисы как испытания. И наука психология опять в кризисе, а вот поди ж ты, совсем недавно вроде Выготский о том же писал… И сами психологи как-то неловко переминаются - что, разве не помогает это или это, или то? И объясняют это нормативным сопротивлением клиента процессу внутриличностных изменений. Кому объясняют? Себе, конечно, клиенту в массе это до лампочки. Ему важен результат, понимаешь, здесь и сейчас. И даже не просто здесь и сейчас. А здесь ЖЕ и сейчас ЖЕ. Позвольте иллюстрацию. Один мой клиент, замечательный совершенно мужчина, в полном расцвете сил, активный, ищущий, самосознающий, после 5 лет увлечения НЛП , пришедший и увидевший другую модель поиска смысла- ВНУТРИ, очень стремился быстро - быстро продвинуться. В процессе работы на индивидуальных сессиях и групповых форматах очень глубоко все старался понимать, масса вопросов всегда, куча прекрасных аналогий. За время общения с группой и благодаря своему активному процессу самоосознания, «по пути», не напрягаясь, решил важные материальные вопросы - квартирный, отношения с родителями (с детства напряженные), с дочкой от первого брака, с семьей второй жены… Был удивлен, что можно их решать, не ставя их решение в качестве Цели, как он всегда делал с помощью НЛП. И в тоже время все время спрашивал - ну когда же будет прорыв? После какого осознания? После года общения на индивидуальной сессии крупными буквами себе в тетрадь записал ( всегда с тетрадью ходил, все- все записывал, зарисовывал) : «Семь лет - нормальный срок для процесса личностного роста». И это было его главным прорывом. Потому что ранее считал, что невероятно опаздывает в личностном росте, и это его мучало. Записал после того, как мы с ним продвинулись до того, что процесс роста личности не может быть быстрым, личностные структуры так быстро не меняются. Хотя об этом мы и в 1ю сессию говорили, но он не слышал, конечно. Кто ему внушил, что личностный рост- это на раз-два-три? Откуда он это взял, сам с высшим техническим образованием? Тренер НЛП его этому научил, с таким же базовым высшим техническим образованием и 9ти месячными курсами психологов плюс специализацией по НЛП. Вот тебе и психика без души, и наука про психику, а не про душу. Подход технократический, бездушный, он в практике не просто вреден - смертельно опасен. И намерение с помощью психологии сделать себе имя, имидж, карьеру – это профдеформация. А намерение клиента с помощью психологии избавить себя от проблемы поиска смысла, сдвинув фокус на получение удовольствий – это невежество. И когда сходится эта сладкая парочка, профдеформация и невежество, это называется туши свет в прямом и переносном смысле. И сейчас таких сходок- 99% процентов из всех оказываемых услуг на психологическом рынке. Оттого и кризис. Выход видится в обращении к истокам духовных традиций. Там больше света. Юнг прав.

в небольших музеях тоже можно пробовать арендовать залы. но есть тонкости- антураж может отвлекать. вам придется потратить усилия, обеспечивая концентрацию внимание на теме и техниках.

Совершенно прекрасное начало видеосопровождения аудиотехникам! А про применение я уже писала: "...Я ставила и давала диск своей клиентке, проблемы с напряженными отношениями на рабочем месте, невозможностью долго работать в одном месте,тк слишком много человек берет на себя не своих обязанностей, а потом, вымотавшись и обозлившись, уходит. Но первый раз я поставила ей диск у себя, в конце сеанса, для вывода ее в ресурсное состояние. Так и получилось. А потом она его взяла домой и слушала дома, в перерывах между еженедельными встречами. Не скажу, что ее проблемы разрешены. Но она сейчас хотя бы отслеживает, как она включается в эти добровольные сверхобязательства, что делает ее более спокойной, хотя бы на работе. В семье пока не очень получается, тут сопротивления выше крыши, работы еще полно..."

" Беда» Русского человека в том, что он Лично знаком с Богом... я бы сказала, что это не беда. а единственный шанс к выходу из социального лабиринта и бессознательных лабирнтов и лап ложных самоотождествлений. зайдите на сайт Олега Гадецкого. там его вводная статья прямо на этой же странице. вот полностью я с ним там солидарна, и в своей практике к таким же выводаим пришла сама, так сказать, имплицитно )) только все время в одиночку тут об этом думала. и на этой почве расходилась с коллегами ... и вот что поняла (не без помощи, конечно). одно дело верить в Бога, и иметь соответствующее представление о своем месте подле него как исполняющего ЕГО ВОЛЮ СУЩЕСТВА. то есть КАЖДЫЙ поступок соотносить.а в пределе ----- и слова, и чувства, и даже мысль!!! это труд какой!! и все отдавать ему. и совсем другое - прикрываться (бессознательно) верой, а в приоритете по-любому держать материальные или эгоистические ценности. тогда вся психология будет подчинена этим же ценностям. да нафиг она тогда сдалась! только помогать катиться человеку побыстрее в нравственную пропасть??? не может быть,чтобы она была для этого! и зимой я очень мучительно искала эти ответы. а хвать - есть думающие точно так же. и даже психологи! я б сказала- у Гадецкого это там - манифест. призыв всем психологам самоопределяться - на чьей стороне, господа, будете теперь работать? в пользу каких ценностей?

Привет всем, я вновь тут зарегистрировалась, добавила к нику цифру2. предлагаю обсудить следующее. Если вы тренер, случалось ли ,что: участники ваших программ, не имеющие психологического образования, не говоря о специализациях и опыте работы- насмотревшись на то, как вы ведете тренинги. и думая, что это очень легко, посетив 1-2мотивационных программы у тренера в другом городе- пытаются вести тренинги по его программам с теми же людьми, с которыми были вместе на вашиз тренингах (которые являются вашими клиентами, не один год с вами находящимися в длительной коррекционной работе)? Если нет- что вы об этом думаете? если да- как вы в этих случаях действовали?