Аноним

Заставила задуматься. Механизмы борьбы с вампиризмом все просто в 10-ку. Тут акцент на предательстве, условно говоря, слабым (учеником) сильного (учителя). Но ведь бывает и наоборот. Когда учитель, например, в момент уязвимости ученика покидает его, так сказать "снимает с довольствия" и начинает вести себя равнодушно. Что тогда делать? Очень интересно написано про неправильную растрату собственного энергопотенциала, при проявлении самости и пр. Тут и "вампир" не нужен. Перекликается с евангельской притчей о талантах. Если человек не преумножает (не пускает в правильный оборот) свои таланты , то силы начинают иссякать.

я не знаю о чем тут можно писать. Плоды их деятельности видны. Другое дело, почему так много людей прогнулось под эту машину и с удовольствием стало ее обслуживать, попутно топя друг друга. Очень хорошо это описал Наум Коржавин в своей книге "Соблазны кровавой эпохи". Та же история с Гитлером.

Днендоуты Гришковца

Придерживаюсь стойкого убеждения, что энергетически сильные люди не смогут уживаться рядом в пределах объективного пространства. Такие люди должны быть распределены в пространстве по ячеистому принципу. Совсем просто: Два медведя в одной берлоге не уживаются. Поэтому придерживаюсь мнения: Надо всем определяться «на чей социум работаем господа – психологи?!» А не «давайте объединяться!» :o :o :o