НВП

Для многих психологов желающих работать в медицине возникают вопросы по поводу "категории" при "разряде". Казалось бы вещь несущественная, но юридически значимая. Дело в том, что есть "категории" педагогические, психологические и медицинские. Так вот, чтобы работать официально в бюджетном медицинском учреждении психологу, то ему нужна категория присвоенная имеено медицинской коммиссией. Обучение и защита норматива на присвоение категории мединской коммиссией, в Москве, осуществляется Центральной Аттестационной коммиссией при Департаменте здравохранения города Москвы, на кафедре РМАПО базтрующейся в ПБ №6. В реальности, это курсы по психиатрии, где то от 6 - 8 месяцев, а потом гос.защита на категорию и разряд. (Не путать с переподготовкой "психолога" на "клинического психолога" которой занимаются многие ВУЗы) Итак, алгоритм попадания в медицину психологам (на 19.10.2013г.): 1. Получить стандартное высшее образование по психологии. 2. Пройти переподготовку в медицинском вузе, где есть кафедра психологии, и получить диплом, типа: 3. Пройти подготовку по психиатрии и получить свидетельство на категорию (фактичеки разрешение на работу), типа: ВСЕМ УДАЧИ НА ТЕРНИСТОМ ПУТИ И УСПЕХОВ!

ПИСЬМО МИНЗДРАВСОЦРАЗВИТИЯ РФ ОТ 16.12.2008 N 9858-ВС "О ПОДГОТОВКЕ МЕДИЦИНСКИХ ПСИХОЛОГОВ" МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПИСЬМО 16 декабря 2008 г. N 9858-ВС О ПОДГОТОВКЕ МЕДИЦИНСКИХ ПСИХОЛОГОВ Министерство здравоохранения и социального развития Российской Федерации в связи с обращениями по вопросу о возможности замещения психологами в учреждениях здравоохранения должности "Медицинский психолог" и аттестации психологов на квалификационные категории по специальности "Клиническая (медицинская) психология" сообщает следующее. Впервые разряды оплаты труда и тарифно-квалификационные характеристики по должности "Медицинский психолог" были согласованы постановлением Министерства труда и социального развития Российской Федерации от 27.08.1997 N 43 "О согласовании разрядов оплаты труда и тарифно-квалификационных характеристик". Данным постановлением были согласованы следующие требования к квалификации по разрядам оплаты труда медицинских психологов: "Высшее психологическое образование и дополнительное образование по медицинской психологии: 11 разряд - медицинский психолог, не имеющий квалификационной категории; 12 разряд - медицинский психолог, имеющий II квалификационную категорию; 13 разряд - медицинский психолог, имеющий I квалификационную категорию; 14 разряд - медицинский психолог, имеющий высшую квалификационную категорию.". С учетом сложившейся ситуации в кадровом обеспечении учреждений здравоохранения опытными специалистами-психологами, по мнению Министерства, лица с высшим психологическим образованием, допущенные до 1997 года к работе на должности "Медицинский психолог" при наличии в 1997 году стажа работы в учреждениях здравоохранения по специальности "Психология" не менее 5 лет, могут продолжать работу на должности "Медицинский психолог" без соблюдения вышеуказанного требования о дополнительном образовании по специальности "Клиническая психология", а также получить квалификационную категорию по занимаемой должности медицинского психолога. Заместитель Министра В.И.СКВОРЦОВА

А по моему очень сильно, романтично, а не депрессивно из комментариев форума. Это больше подходит сюда (ведь на фото ледокол "Ленин"):

Больница — место, где помогают больным и пострадавшим людям. Но в то же время, больница — это чужое, живущее по своим собственным законам, незнакомое и пугающее место, где надо прожить несколько дней, а иногда — недель. Вот о том, как облегчить своему ребенку пребывание в больнице, что стоит делать, а чего делать ни в коем случае нельзя, мы и поговорим в нашей статье. 1. Возьмите себя в руки. Как бы ни было вам страшно и тяжело, помните, что главное сейчас — здоровье вашего ребенка. Поэтому постарайтесь вести себя сдержанно. Тем самым вы облегчите работу врачам: им не придется отвлекаться от лечения Вашего ребенка и утешать вас. 2. Не превращайте пребывание ребенка в больнице в трагедию. Не «накручивайте» ни себя, ни ребенка, ни родственников. Ваши переживания не помогут лечению, а только усугубят ситуацию: ребенок, напуганный вашей реакцией, куда менее уверенно почувствует себя в больнице. 3. Не оспаривайте действия медперсонала. Помните: эти люди куда лучше вас знают, как помочь вашему ребенку. Ваши советы и попытки вмешаться в лечебный процесс могут только навредить. 4. Не настаивайте на том, чтобы присутствовать на процедурах, если Вам это не предложат. Очень часто ребенок в присутствии напуганного родителя ведет себя куда более беспокойно, чем наедине с медперсоналом. Поэтому на первые процедуры, пока юный пациент не привыкнет, его нередко забирают одного. 5. Не стесняйтесь задавать вопросы. Вы имеете полное право знать, в каком состоянии находится ваш ребенок, какие прогнозы дают врачи и какое лечение ему назначено. Однако, помните: вопросы надо задавать правильно: • Постарайтесь заранее заготовить список вопросов. Если есть возможность — составьте его в письменном виде и аккуратно запишите все ответы врачей. Хаотичные бессмысленные вопросы не принесут пользы, не внесут ясность, а только запутают Вас окончательно. • Всегда будьте вежливы. Нередко взволнованные родители ведут себя с врачами агрессивно, требуя от них невозможного: немедленной постановки диагноза и прогнозов еще до обследования, корректировки назначений согласно представлениям родителей о правильности лечения и т.д. Поэтому от резко разговаривающего взвинченного родителя врач заранее ожидает подобного поведения и старается свести общение с ним к минимуму. Ваше напряженное и агрессивное поведение заставит врача замкнуться и ограничиться только самыми необходимыми и общими ответами. Вежливое же и доброжелательное отношение с вашей стороны вызовет ответное желание как можно лучше всё объяснить со стороны врача. 6. Если что-то в состоянии или поведении ребенка вызывает у вас беспокойство, не стесняйтесь привлекать внимание врачей и персонала. Если встревожившее вас состояние не опасно, врачи смогут развеять ваши страхи, если же, не дай Бог, ребенок постеснялся сообщить персоналу об ухудшении в своем состоянии, вы вовремя поднимите тревогу. 7. Записывайте все, что возможно: имена врачей и медперсонала, контактные телефоны, ответы на вопросы, распорядок дня в больнице. Как можно скорее уточните и запишите список разрешенных продуктов и правила посещения. Старайтесь вести дневник лечения, день за днем записывая всё, что наблюдаете и что вам рассказывают и врачи, и персонал, и ребенок. Эти записи очень сильно пригодятся, если, не дай Бог, во время лечения что-то пойдет неправильно. Эти же записи, в случае сомнения, позволят вам заочно проконсультироваться с другим специалистом и выяснить, правильно ли ведется лечение. 8. Четко соблюдайте правила больницы и распорядок дня. Посещайте ребенка только в отведенные для посещений часы. Не ссорьтесь и не спорьте с медперсоналом. Всегда будьте вежливы, не скупитесь на слова приветствия и благодарности. Тогда и сотрудники больницы будут отвечать вам тем же: начнут относиться к вам и вашему ребенку с симпатией, будут вежливы, постараются помочь вам всем, чем смогут. Не забывайте: мы сами выстраиваем отношения с окружающими людьми. Значит, во многом от вас зависит, покажется вам больница «ужасным местом с злым и грубым персоналом» или «замечательным заведением с вежливым и отзывчивым коллективом». 9. Если кто-то из медперсонала делает вам замечание или предъявляет претензии к поведению вашего ребенка, не спешите яростно отстаивать свою правоту или, наоборот, оправдываться. Вежливо выслушайте и уточните, как правильно поступать в данной ситуации. С большой вероятностью, вам дадут хороший совет. Возможно, помогут не только советом. Не пренебрегайте советами и знаниями медперсонала: у этих людей огромный опыт в общении с детьми и их родителями, и знания их, зачастую, бывают чрезвычайно полезны. Даже если замечание было беспочвенным, такое ответственное отношение к ситуации произведет хорошее впечатление, и в следующий раз этот человек будет менее суров к вам и вашему ребенку. 10. При сборе «передач» для ребенка придерживайтесь следующих принципов: • Уточните у медперсонала список необходимых ребенку вещей и предметов гигиены. Постарайтесь как можно быстрее привезти все необходимое. • Регулярно уточняйте, не закончилась ли у ребенка туалетная бумага, паста и т.д. Дети часто забывают сообщить родителям о таких мелочах. • Регулярно приносите передачи (небольшие пакеты, чтобы не переполнять больничный холодильник). Регулярно забирайте то, что ребенок не съел за 2-3 дня. Иначе персонал больницы будет недоволен захламлением холодильника лежалыми продуктами, и недовольство это будет выражено ребенку лично. А дети еще не умеют правильно вести себя в подобных ситуациях, и могут наделать глупостей (развязать ненужный конфликт или слишком болезненно отреагировать на замечание и начать испытывать недоверие к персоналу). • Следите, чтобы у ребенка был небольшой запас чистого белья, и регулярно забирайте в стирку грязное. • Не забудьте в список необходимых предметов включить мобильный телефон , если ребенок уже достаточно большой, чтобы им пользоваться. У него должна быть связь с домом. У него должна быть твердая уверенность, что эта связь есть, что он в любой момент может Вам позвонить. Это сильно повысит его уверенность в себе. • Главный принцип сборов передач в больницу: у ребенка должно быть все необходимое, и при этом как можно меньше лишних вещей. 11. Обсуждайте с ребенком, как прошел его день. Обсуждайте и лично, и по телефону. Но (и это очень важное "но") — никогда не действуйте, исходя из непроверенной информации. Дети многое понимают неверно и трактуют неправильно. Нередко искажают факты. Поэтому, если ваш ребенок пожаловался на несправедливость с чьей-либо стороны, вам следует выяснить, что же произошло на самом деле, помочь ребенку уладить ситуацию и научиться впредь разрешать её без вашего вмешательства. Большая часть проблем подростка в больнице происходит не из-за предвзятого отношения или чьей-то злой воли, а из-за непонимания и неправильной трактовки событий как со стороны подростка, так и со стороны взрослого. Ваша задача — вовремя выявить напряженную ситуацию и выступить посредником. Это очень сильно облегчит адаптацию вашего ребенка в больнице. 12. Если Ваш ребенок отличается робостью или неуверенностью в себе, «домашний» или находится в подавленном состоянии в результате своей болезни, постарайтесь найти для него активного сверстника, который согласиться взять над ним «шефство». Уверенный в себе и хорошо знающий больничные распорядки приятель поможет в адаптации куда лучше, чем взрослый. 13. Не позволяйте ребенку увлекаться при Ваших посещениях «саможалением» и расписыванием тягот больничной жизни. Большинство детей достаточно стойко держатся в больнице, пока родителей нет рядом, и резко начинают «сдавать», когда те приходят. В результате, у родителя складывается картина ужасных мучений и страданий ребенка в этом кошмарном месте. А сам ребенок уже через 5-10 минут после ухода родителей весело болтает и играет с соседями по палате. 14. Если условия больницы, поведение медперсонала или квалификация врачей вызывают у Вас неприязнь и желание перевести ребенка в другую больницу, не спешите развязывать конфликт и забирать ребенка "под расписку" немедленно. Проконсультируйтесь с независимым специалистом — возможно, вы что-то поняли неправильно. Поговорите с главврачом больницы — возможно, проблемы с персоналом можно решить мирным путем, а палату сменить на более комфортную. Даже в том случае, если Вы категорически не намерены оставлять своего ребенка в этой конкретной больнице, постарайтесь не накалять отношения. Медицинские заведения обмениваются между собой информацией, и необоснованная с точки зрения персонала больницы агрессия с Вашей стороны может заметно усложнить Вам пребывание в другой больнице. Уходите вежливо, корректно, не отмахивайтесь от напутствий и советов по уходу за больным ребенком, если таковые будут. Мы рассмотрели общие рекомендации для родителей, чьи дети попали в больницу. Однако не стоит забывать, что дети разных возрастов требуют разного подхода. Условно мы можем поделить детей на четыре группы: 1. Дети от рождения до трех лет. Обычно лежат в больнице вместе с родителем, который ухаживает за ними и несет за них ответственность перед врачами. В данном случае, основная эмоциональная нагрузка падает не на ребенка (он-то как раз адаптируется легко — рядом с ним взрослый родной человек, которому он доверяет), а на родителя, находящегося вместе с ребенком. • Старайтесь налаживать хорошие отношения абсолютно со всеми — с соседями по палате, с персоналом, с врачами. В этом случае Вы сможете рассчитывать на помощь и поддержку в любой неординарной ситуации. • С первого же дня старайтесь приучить ребенка к больничному распорядку. Чем дольше ребенок живет без правил и режима, тем труднее будет приучить его к ним. • Старайтесь быть как можно более спокойной и уравновешенной. Помните: ребенок судит о ситуации по вашему поведению. 2. Дошкольники — от 3 до 6-7 лет. Еще не умеют приспосабливаться к обстоятельствам, им придется очень быстро и очень многому учиться без родительской поддержки. • Постарайтесь найти ребенку «шефа» — подростка или лежащего здесь же в больнице взрослого, который согласится за ним присмотреть. Обменяйтесь с «шефом» телефонными номерами. • Постарайтесь наладить отношения с персоналом и расспрашивайте их о том, как дела у Вашего малыша. Старайтесь приходить в приемные часы лечащего врача. В отличие от более старших детей, малыш-дошкольник не может пересказать рекомендации врача. Медперсонал может не знать ответов на интересующие Вас вопросы. Получайте информацию из первых рук. • При посещениях ребенка ведите себя ровно, болтайте, всем своим видом показывайте, что ничего особенного не происходит. Ваши страхи и слезы могут очень сильно запугать малыша. Не показывайте их. 3. Школьники — от 6-7 до 12-13 лет. Относительно самостоятельны, но пока еще не могут сами о себе позаботиться. • Следите за вещами ребенка. Дети этого возраста кажутся уже серьезными и ответственными, но на самом деле очень и очень легкомысленны. Если за вещами более маленьких пациентов приглядывают медсестры, а подростки сами следят за своим имуществом, то школьники зачастую сами не могут вспомнить, куда пропала зубная щетка, носок и т.д. • Если ребенок проявляет интерес к своему диагнозу и словам врача, не отмалчивайтесь — это его напугает. Дети этого возраста склонны драматизировать события. Простым, доступным языком отвечайте на все вопросы ребенка. Понимание ситуации придаст ему уверенности в себе. 4. Подростки. Почти взрослые. Достаточно самостоятельны, чтобы относительно легко перенести пребывание в больнице. • Поддерживайте морально. Приносите передачи. Уносите ненужное и грязное. Верьте в своего ребенка: он достаточно большой, чтобы справиться с ситуацией. Агата Колобанова

ГОМО НАЧИНАЮТ "ВОЙНУ" С "НАТУРАЛАМИ" Эпилог МИД Нидерландов вызвал посла России для объяснения ситуации с избиением в Москве голландского дипломата. Об этом информирует РИА Новости. Помощник посла Нидерландов избит в Москве Нидерланды извинились за нарушение Венской конвенции В МИД сообщили, что двое неизвестных проникли в дом дипломата и избили его, связали и ушли, ничего не взяв ценного. При этом они оставили надпись на стене ЛГБТ и нарисовали сердечко. Пострадавший отделался легкими травмами и сейчас уже чувствует себя хорошо. В ведомстве добавили, что российский посол Роман Колодкин прибудет к ним для того, чтобы рассказать, какие меры предпринимаются для охраны дипломатов в Москве.http://echo.msk.ru/news/1178254-echo.html Пролог Аналогичный инцидент произошел недавно в Гааге. Только там четверо полицейских ворвались в квартиру советника-посланника посольства РФ Дмитрия Бородина. Его обвинили в якобы плохом обращении с собственными детьми и избили. Затем россиянина заковали в наручники и отвели в участок, где продержали до утра, невзирая на дипломатический статус. В МИД РФ тогда отметили, что произошедшее является "грубейшим нарушением норм и правил международного общения", а также положений Венской конвенции о дипломатических сношениях.

Вдруг у кого, не дай Бог, случиться беда с датчиком включения вентилятора охлаждения радиатора на Опель Фронтера Спорт В 1999г. X22DTH, 2.2 литра, турбо - дизель, АКПП, то - Спасибо всем сочувствующим, но как говориться хочешь, чтобы было хорошо - делай (ищи) сам: Так вот на данной модельке резьба датчика М16Х1,5. Короче, нашел, цена 800 руб с копейками против 7500 руб на экзисте. Дарю, пользуйтесь кому надо (не забудьте на родной разъём перепаять): Уважаемые модераторы. Сохраните темку . Так как знаю многие, из за этого датчика, даже радиаторы меняли. Ну например, колхозили от Волги ...

Льёт как из ведра

В Замоскворечье осталась Церквушка в которой венчался Пётр I. То ли по причине , что это ещё музей или по какому то недоразумению забыли уничтожить поляну сквер рядом с церквью. И со стороны старой, настоящей Москвы виден этот инопланетный корабль москоу-сити.

Мечтать не просто "не вредно", а всячески полезно. Ибо сохраняет душевный комфорт и постепенно, непроизвольно, притягивает именно ту реальность в мечтах о которой живёте. Механизмы 1. Осознанно и искусственно программируя своё сознание, прорабатывая и развивая соответствующие программы, я включаю мощный механизм воплощения в реальность, порождающего определённые события. 2. Это происходит посредством перестройки системы приоритетов, делая наиболее приоритетным то, что ведёт к наиболее желаемому. 3. Материал мира облекается в форму обстоятельств, открывающих новые возможности для достижения намеченного. 4. Это происходит за счёт того, что новая система приоритетов переориентирует направленность выборов и действий, что в конечном итоге и формирует обстоятельства, которые способствуют осуществлению желаемого. 5. В созданной за счёт «наведенных» обстоятельств новой реальности желания и намерения осуществляются «естественно», «случайно», «сами собой», и только развитая рефлексивная способность и владение категориальным аппаратом самостроительства позволяют увидеть в этой «естественности» осознанно и целенаправленно сформулированный результат.

И ещё. Конечно эмоции. Эмоции, которые неэффективны в наши времена, но они есть. Толи жалко 15 лет труда и надежд по адекватной легализации психологии в неврологии (помните роман Ефремова "Лезвие бритвы", где главный герой Гирин, был психофизиолог по образованию и интуитивно, своими "чудесными", не медицинскими методами лечил людей и тоже думал, что когда нибудь медицина дойдет до понимания...необходимости.... короче, лет 60 прошло). И не могу сказать в чем причина. Хотя одна есть: стоит рискнуть главврачу, по своей инициативе пригласить психолога, как тот начинает "чудить". А чудаков большинство. Может по этому и негатив на всех психологов такой? - не знаю. Знаю, что настоящие профи работают индивидуально, на вольных хлебах и за три копейки работать в клинику не пойдут. Вот и нет образца для работы, вот и нет приемственности. Как только где то образовалася коллектив энтузиастов - альтруистов на государственной основе, который, что то может, тут же его разбавляют никудышными психологами, но чьих то там родственников или друзей начальства. Дело гниет и гибнет. Еще одна выявленная причина в том, что нет такого у психологов, как показано в сериале "Интерны", где пришедшая молодежь, не взирая на статусы, должна год - другой на побегушках у мастера походить. В Человеческом профессиональном Опыте, РЕАЛЬНая ПЕРЕДАЧА ЗНАНИЙ ТОЛЬКО ТАК МОЖЕТ ПРОИЗОЙТИ ОПРИОРИ (!) . эмоции, эмоции, эмоции, .... наверное мой край "стучаться лбом в стену" надвигается. кто то скажет - это поумнение. ВЫ будете смеяться, но я повторю словами известного героя из "Белого солнца в пустыне" - за Державу обидно; а так, да, наверное поумнение... жизнь быстро проходит.

- Нужны ли психологи в Детской больнице (не психиатрической)? - Нужны обязательно! - все говорят. - вот только непонятно как их вписать в штатное расписание и отслеживать эффективность работы? - говорят чиновники. - А у нас, в НИИ НДХиТ есть методы, отчетность, эффективность - Академия Наук признает. Вот тезисы нашего доклада в Институте Психологии РАН: http://infocep.ru/ar...hp?article=2324 На прошлой неделе в Москве и области сократили коды ОМС для клинических психологов / психотерапевтов работающих в непсихотерапевтических стационарах. Мы обязаны проявить капиталистический энтузиазм и помочь своей стране за так. Ура господа, не дадим сдохнуть психологической помощи детям в больницах! Дамы и господа - двигаемся http://psihmed.ucoz.ru/

"...Не здраво рассудителен математик, ежели он хочет божескую волю вымерять циркулем. Таков же и богословия учитель, если он думает, что по псалтире научиться можно астрономии или химии..." Ломоносов М. В.

Продолжение темы неврология + психология = результаты на медицинском сайте Невролог: Сегодня консультировал интересного ребёнка. Ей ставят и Задержку психического развития и нейрогенный мочевой пузырь, назначают кучу обследований. Но стоило капнуть глубже (с помощью уважаемого Николая Васильевича) и выяснилось, что с психикой и с интеллектом у ребёнка все нормально, но есть внутрисемейный конфликт негативно влияющий на эмоционально-волевую сферу пациентки. Увы многие современные врачи вместо того что бы разобраться с непонятным пациентом "подбирают" подходящий случаю диагноз и назначают лечение совершенно не оправданное. Вместо индивидуального подхода к пациенту начинаем лечить по шаблонам. Совместная работа психолога и невролога принесла свои плоды: На фоне проводимой психокоррекции, медикаментозной терапии отмечена выраженная положительная динамика ввиде улучшения самочувствия, улучшение функций внимания, мышления, эмоционально-волевой сферы. Диагноз Нейрогенный мочевой пузырь может быть заменён на Энурез невротического генеза. Со слов мамы ребенка психоэмоциональный фон ребенка соответствует до травматическому. Значительно улучшились гносеологические функции (ребенок стал самостоятельно читать), однако наблюдается некоторое недоразвитие абстрактного мышления допустимого в данном возрасте. В связи с чем рекомендовано обследование и развитие специфических психических процессов после обследования в Институте речи и занятий у дефектолога. Обще психическая динамика положительная (ребенок сам хочет учиться). При этом сохраняются некоторые страхи перед школой в связи с энурезом. Рекомендовано амбулаторное наблюдение у психолога/психотерапевта для психокоррекции данной проблем Приведённый выше пример ещё раз указывает на необходимость сотрудничества невролога и психолога, а в идеале формирования психоневрологических отделений. По моему глубокому убеждению именно психологи и неврологи, а не психиатры должны вести подобных детей. Психолог: К. скромничает. Никому ничего не надо доказывать (жизнь быстро проходит). А вот то, что случайно произошло при длящемся уже 8 лет эксперименте "каким образом внедрить психологов в простые клиники и КАК увязать со штатным расписанием" разрешился неожиданно. Оказывается в клиниках не связанных с психиатрией психологи продуктивней в сего в связке с неврологами (не психиатрами). У неврологии - объективные методы регистрации; психологов - технологии снимать некоторые симптомы невротического регистра психокоррекционным путем, т.е. они, при детальном исследовании оказываются психогенными. Опыт есть, результаты есть, работать работаем и будем работать. А выделение в отдельную службу или отделение или центр необходимо для правильной задачи и цели определяющей психологов в медицине - психофизиологическое выздоровление. .

Из обсуждений там , гдето: - как скажет мой приятель - я коренной москвич, Москвы которой больше нет Ши-Ци Чайнов Я тоже Москвич, но не чувствую этого... да даже дело не в людях из других городов. Я думаю, если бы жил в Нью-Йорке или в другом мегаполисе, то ощущал примерно тоже самое... хотя я могу и ошибаться. | Николай Подхватилин Ши-Ци, всё просто, урбанизация. Людей гонят в города. Современные мегаполисы стирают личность. Обесценивают Личность и все что с ней связано: ритуалы , традиции, память,честь, совесть. ... а если смотреть в корень, то в Библии написано, что города , по Воле Бога (как социальное изобретение) стали создаваться для калек, одиноких, неполноценных, чтобы они, как наподобие в семье, могли друг о друге заботиться проживая в больших совместных жилищах. Вот уж у людей память короткая !

Как странно - люди умирают Как странно - яблони цветут Как странно - луны набавляют Не странно - люди выбирают Путь

Тест драйв вездехода Opel Frontera Sport/B P.S. Вездеход и внедорожник принципиально разные машины, ну например: УАЗик вездеход, Land Cruiser - нет.

Пора открывать секту. Минюст вроде не против: http://infocep.ru/articles/about_all/index.php?article=2318 Итак, теперь сам буду ОСНОВНЫМ ЛУЧОМ ЯВЛЕННЫМ В КЕДРАХ АЛТАЯ (фото прилагается). Запись по основным телефонам сайта. Взнос, как избавление от привязанности к материи 1 млн. руб, второй, после окончательного просветления.

Все ли знают библейские придания, что радуга это знамение Божие в знак того, что Он не будет больше губить род человеческий (как при всемирном потопе), до самого Судного Дня.

Начатая и недописанная книга с рабочим названием «Книга о том как можно или почти…» Книга о том как можно или почти, построить себя или вернее пристроить себя к постоянно меняющимся условиям современной жизни. Что такое жизнь, к чему потери или наооборот излишества порождающие неудовлетворение или пресыщение. Где искать ответ на данный вопрос, а тем более практические рекомендации. Практическая психология, опыт великих, религия- искатели ответа на вечный вопрос на который будет дана попытка ответа в данной книге. Можно сразу пожелать читателю, что не следует здесь искать ту волшебную кнопку, с помощью которой все меняется. Путь реальных изменений совершается через возвышение человека над самим собой и изменения того что осталось внизу, под ним…. Бог мистичен или мистичны люди наполняющие или заполняющие этот мир собой. Где грань? Реальность это то, что должно происходить, потому что это необходимо скрытым волевым усилиям остальных людей. У Некрасова есть строка: «…а мы любовью свяжем, а там посмотрим, что сильней…» Возможно ли реально изменить то, что создается не реальными поступками, а скрытыми надеждами и чаяниями людей. О которых они сами порой не подозревают и думают, что судьба это не то что они хотят? Что из себя представляет человек как функциональная система? И где место для любви, в этих функциях? Надо начать с момента рождения человека. Когда ребенок появляется на свет, он воспринимает мир как набор цветовых и световых пятен, а так же внешний звуковой фон. Ребенок воспринимает окружающий мир с позиции приятно- неприятно. Затем начинается интереснейший процесс, который в народе называется воспитанием. Мама показывает ребенку на какие то цвето- звуковые пятна, и говорит как называется данная форма или предмет. Таким образом, происходит упорядочивание цветового и звукового фона. Ребенок начинает различать предметы, то есть, его мозг теперь знает, что такой вот набор звуков, форм и цвета называется, при предъявлении, тем то. По мере роста и развития мозг ребенка, все больше и больше выделяет из окружающего мира- предметов, людей, явлений. Все это оседает в подсознательных структурах мозга. А по сути идет запечатление (буквально запись) окружающего мира в мир внутренний. Тоесть в подсознании формируется точная копия окружающего мира. Причем ….

Еще, пожалуйста:

Там, на YouTube, комментарий появился:

у Сегрея Шевцова подходящее фото нашёл:

Нужно быть совсем немного психологом, а больше человеком думающим, чтобы осознать простую вещь: значительная часть того какими будут наши дети и как они будут жить, мы закладываем своими устремлениями сегодня. Особенность в том, что они запоминают не то, что мы им объясняем, в какую школу водим, а то к чему стремимся сейчас сами. Наши каждодневные стремления - их будущая жизнь. Вот два примера: 1. Семья живет в центре Москвы, но любит природу, по выходным ездят вместе с детьми в помосковье и путешествуют по лесам, пешком. По утрам, по Иванову, обливаются водой. Взрослым это нравиться, дети смотрят на них и видят, что их родителям это нравиться (они искрене стремятся к этому сами, это их устремления). Поэтому будущее этих детей, скорее всего будет протекать в собственном доме, за городом, может в деревне; тем не менее они будут работать, дистанционно, на город. Скорее всего это будет высокотехнологичная профессия не требующая постоянного присутствия на работе. Скорее всего они мало будут ходить по врачам. 2. Семья живет в городе. Дети видят, что все устремление родителей направлено на зарабатывание денег любым путем. Единственное искреннее устремление родителей, которое видят дети - это радость от покупки обновок и вечернее сидение у телевизора и покупки машины. Посещение культурных мероприятий, концертов и т.д. - РОДИТЕЛИ - на ваших лицах написано, что это не ваше УСТРЕМЛЕНИЕ, а вид отдыха, так что пойдёт не в зачёт их Будущего! Выезд на природу это праздник, но радость родителей (устремление), они видят в поедании шашлыков с чем нибудь. Потом, искренний отдых на диване от этой поездки. Будущее этих детей наверняка пройдёт в городе. В вечной гонке найти соответствующую работу, на которой можно меньше работать, больше зарабатывать, чтобы больше отдыхать дома и в компаниях. Это люди среды ("приставки" к стенам). Это могут быть и менеджеры и директора фирм. Общее одно, страх за комфорт своего тела и поведение компенсирующее этот страх. И,скорее всего, это не совсем здоровое поколение, и психически тоже, ибо нарушена природная детерминация психики. Вот тут картинка, кстати: То, что происходит сейчас с урбанизацией, вредно для Homo sapiens. Потому, как он природой создавался и в природе и с природой должен развиваться. Приятно - не приятно, хочется - не хочется; - это проблемы родителей, то-есть нас с вами. А мы пичкая чад самым лучшим, плюя на своё истинное "Я", достоинство (никак не демонстрируем стремление к этому), создаем из них не наше подобие, а то что мы в реальности делаем с Бытием вокруг нас. "Пристенки" вместо "Творцов своего Бытия". Не значит, что наше поколение "плохое".